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学习决定青年干部成长 解维俊
一、 学习对于青年干部具有特殊重要性
邓小平同志说， 学习是前进的基础。
青年干部因其有别于其他干部群体， 学习也就具有了更加特殊的重要性。
成长的差距是由学习拉开的。
人的差距， 首先是在学校学习时拉开的。
工作后， 干部成长进步因素的多元性， 在某种程度上掩盖了学习的重要作用。
于是人们不能够像上学时那样把学习看作竞争的基础， 把学习成绩看作竞争的重要依据。
实际上， 人生的考场一直没有离开， 只是从有形变成了无形， 从单一变成了全面， 从定时变成了随时， 从单一评判变成了众多评判、 公众评判，学习成绩也由分数变成了多维。
对于青年干部来说， 平时干的一项工作、 完成领导交办的一项任务、 参加集体座谈会的一次发言、 起草一个文件、 组织一项活动， 都是一场考试。
平时的这些小考， 构成了最后“升级”考试的成绩， 成为了干部进步与否的依据。
本领的大小、 能力的强弱是由学习拉开的。
能力不是天生的， 从根本上说是从学习中获得的。平时我们所说的人才有三个层次。
首先， 学历高的是人才。
学历高是读书多的标志， 学历越高，对某一个专业领域的研究越深。
这是人们的共识。
其次， 有知识自我更新能力的是人才。
现在是知识经济时代， 知识进步既不是算数增长， 也不是几何级数增长， 而是像原子裂变一样爆炸式增长。
因此， 作为一个青年干部， 必须有知识的自我更新能力。
知识自我更新靠的是不间断的学习。做学生时的基础本来是差不多的， 几年后的差距是差在知识的自我更新能力上。
再就是， 有知识变现能力的是人才。
知识是能力的基础， 是构成能力的主要因素， 但知识多不一定能力强， 主要原因是知识并没有被充分激活， 没有转化成现实的工作能力。
所以， 知识变现能力是一个领导干部至关重要的能力， 这是能力构成的最后一个环节。
人生境界的高低是由学习决定的。
宋朝诗人黄峪说过：
“士三日不读， 则其言无味， 面目可憎。
”不读书， 不学习， 必然言之无物， 风度、 气度、 修养就不会提高， 人就会变得粗俗。
古人还讲：
“读书养气， 养浩然正气。
” “书犹药也， 善读之可以医愚。
”人类文明成果的载体就是书籍。
读书学习，实质上是与智者的交流。
置身于智者的氛围之中， 人自然就变得聪明， 人的品格自然就会高洁，心胸自然就会开阔起来， 就能够从根本上摆脱低级趣味。
一旦将读书视为乐事而终身不辍， 会使人心灵纯洁而富有正义感， 知识积累而博学多才。
平时我们讲某人清高， 其实清高就是一种修养的境界。
清高是一种文化的迸射。
读书多、 学习多能够从根本上克服浮躁之气， 能够使人气定神闲。
江泽民曾讲：
“一进图书馆， 思维就会更加活跃起来， 各种书籍就会把你引入丰富多彩的世界。从古至今， 许多哲人和智者都视读书为乐事， 把读书作为修身养性、 完善自我的重要途径。
”这应当成为我们的座右铭。
青年干部的特点决定了必须更多地学习。
青年干部较早地走上了领导岗位， 知识的储备和经验的积累相对较少， 青年干部特别需要见微知著的敏锐观察力， 整合各种信息的独立思考能力，消化理论的应用能力和透过现象看本质的科学认知能力。
这就必须通过加强学习来获得。
因为工
作岗位只能赋予人以权力和责任， 并不能自然而然地给人带来知识和能力。
一个干部的岗位在短时间内可以有巨大的变化， 但他的知识和能力决不会随之得到同等比例的提高。
如果放松了学习，工作中就会时时捉襟见肘， 只能是疲于应付， 流于一般。
干部在学习上没有超人的付出， 从根本上就不可能脱颖而出； 在学习上没有大投入， 在事业上就不可能有大成功。
二、 青年干部如何保持良好的学习状态
学习是一个过程， 是一个状态。
能够保持一个良好的学习状态， 对青年干部的成长至关重要。
要看到并承认自己的不足和差距。
这是保持良好学习状态的基础。
人贵有自知之明。
谁也不可能拥有适应各方面工作的知识， 不可能拥有永远适应形势发展要求的知识。
工作岗位在不断地发生变化， 经常需要重新构筑知识结构。
即便是长期在同一个岗位上工作， 也需要经常更新知识结构。
人和人之间的差距客观存在， 但对差距的认识程度不同， 承认程度不同， 这种不同又根源于比较的内容不同， 比较的方式方法不同。
重要的是， 一定不要拿自己的长处去比别人的短处。美国管理学家杜拉克认为：
“才干越高的人， 往往缺点也越明显， 有高峰必有深谷。
”这是符合辩证法的。
作为领导干部， 要理性地对比， 科学地对比， 注意用自己的短处去比别人的长处， 做到自我加压， 自提横竿， 承认自己与别人差距的程度与学习动力的大小是成正比的。
要有强烈的事业心， 有远大的理想和抱负。
理想是前进的灯塔， 是人生的航标， 是奋斗的动力。
有了理想， 就会始终保持奋斗的激情， 就会不断激发自己的潜能。
追求的目标决定追求的层次， 追求的高度决定追求的力度。
有人说过， 你现在的生活和处境是你三年前的行为决定的。
所以有没有理想和追求， 极大地影响着人的成长。
而实现理想的过程， 也是一个不断学习的过程。理想高远， 学习的动力就强大。
要有干好工作的责任感， 有争创一流的强烈意识。
责任产生压力， 压力产生动力。
凡事要有争先创优的意识， 要有争创一流的精神。
应付工作没有必要学习， 甘于平庸没有必要学习， 争创一流必须有突破、 有创新、 有创造， 离开学习是不可能的。
青年干部的成长进步实际上是一种竞争。
现在， 干部选拔已把伯乐相马变成赛场赛马， 我们日常的工作和生活， 对每一个人都是一种考验， 随时随地都是考场。
我们要抓住每一点、 每一滴， 每时每刻都要接受这种竞争和挑战， 做到始终保持一种学习的状态， 始终保持一种忧患的状态， 始终保持一种创新的状态， 始终保持一种奋斗的状态， 把静态变成动态， 动态就会产生势能， 势能就成为学习和前进的动力。
要有良好的学习习惯。
毛主席曾说过一段话：
“我们要振作精神， 下苦功学习。
下苦功， 三个字， 一个叫下， 一个叫苦， 一个叫功， 一定要振作精神， 下苦功。
我们现在许多同志不下苦功，有些同志把工作以外的剩余精力， 主要放在打纸牌、 打麻将、 跳舞这些方面， 我看不好。
应当把工作以外的剩余精力主要放在学习上， 养成学习的习惯。
”对于青年干部来讲， 养成良好的学习习惯非常重要。
为此， 要做到三点：
一是要把学习作为生活的乐趣。
人须臾不可无书， 不学习就有怅然若失之感。
到了一种境界， 学习的习惯实际上成了一种生理需求。
学习虽然是一门苦功， 但要以苦为乐， 把它当作一种乐趣， 慢慢地养成习惯， 就会受益无穷。
二是要把学习作为工作的一部分。
这是陈云说过的一句话。
学习和工作实际上是无法分开的。
学习对整个工作有着巨大的能动作用， 是工作的“发动机”， 是心脏和起搏器。
人只有心脏跳动才能生龙活虎， 汽车只有发动机启动才能行驶。
二十年前， 解放日报上有一篇社论， 题目是《上海的腾飞从学习起步》 ， 号召上海市民广泛开展读书活动。
现在中央提出创建学习型社会和学习型政党， 这就从更高层次讲出了学习的重要性。
三是要把业余时间主要用在学习上。
大多数人的智商是差不多的， 在学习、 成长
进步上拉开差距的原因主要有两条：
第一条是刻苦学习和努力的程度。
第二条是“人的差异在于业余时间”。
这是爱因斯坦的话。
鲁迅也曾经讲过：
“哪里有天才， 我是把别人喝咖啡的时间用在写作上的”。
时间在所有人面前都是平等的。
业余时间的运用是竞争所有因素中最基本、 最根本的，也是最廉价的因素。
时间利用的广度和深度， 决定青年干部成长的速度， 决定竞争的结果。
三、 青年干部应当如何学习
干部的学习与学生不同， 青年干部的学习与其他干部的学习也不同。
学习要有选择性。
任何人都不可能穷尽所有知识。
必须从个人的知识结构、 能力结构、 从事的岗位要求等实际情况出发， 确定一个人某一段时间的学习重点。
如果见啥学啥， 眉毛胡子一把抓， 都是重点也就没有了重点。
对于青年干部来说， 要注意抓住以下四个重点：
一是学理论。
理论是对客观规律的总结， 是我们认识世界的钥匙。
理论使人聪明、 使人精明、 使人高明， 理论层次决定一个领导干部的层次。
我们要学党的基本理论以及认识论理论、 经济学理论和与个人工作相关的专业理论。
学理论要注意两个问题：
第一， 要学原文， 但不是背条文。
应当把基本原理的学习与对客观世界规律的认识和感悟结合起来。
背住的东西只是外在的， 悟到的东西， 才能融入到血液中， 内化为素质和能力。
第二， 要以实际联系理论。
学习理论是为了指导实践。
因此， 应时刻注意以实际联系理论， 这实际上也是对理论的丰富、 完善和发展。
只要自觉地、 主动地用实际联系理论， 就能经常地豁然开朗。
二是学知识。
知识使人眼界开阔。
知识面宽， 才能增加与群众交流、 沟通的条件。
“领导”实际上是做群众工作的人， 面对的群体非常复杂， 研究的事情是多样的， 因此需要广博的知识。
知识面广， 才能在与不同的人员交流时， 使用不同的语言， 与交流对象的知识面重合得越多， 越容易交流和沟通。
三是学方法。
一切知识的获得， 归根到底是对方法的探索， 抓住了方法就抓住了提高能力的精髓。
对领导干部来讲， 方法更具有实用性。
四是学经验特别是教训。
经验是对实践过程的总结。
学习借鉴别人的经验， 总结自己的经验， 是最直接、最有效的学习。
青年干部要增强学习别人经验的自觉性， 仔细体会和借鉴别人处理问题的方法。教训是经过实践证明失败了的经验， 是经验的反面。
在某种程度上讲， 青年干部学习教训比学习经验还要重要。
我们说， 一个人犯一个错误不可怕， 可怕的是在同一个事情、 同一个问题上重复犯相同的错误。
一个人绊倒两遍可怕， 紧跟着别人在同一个地方绊倒更可怕。
学习要有系统性。
零散的知识是没有力量的， 构成系统才具有威力。
系统性和选择性并不矛盾， 完全可以有机结合。
我们要下气力经过长期努力， 建立一个与工作紧密联系， 同时也与自己的爱好、 兴趣相结合， 系统性、 完整性比较强的知识体系。
学习要有实用性。
获取知识的目的在于应用。
我们要提高知识的变现能力和增殖能力。
所谓“知识增殖能力”， 就是运用已有的知识， 向他人和实践获取新的知识， 以及在此基础上进行创新的能力。
青年干部应当始终坚持以工作为中心， 以工作需要为半径， 画一个学习的圆。
有些同志在学习上没少费劲， 投入精力也很多， 但事倍功半， 原因就在于学习和工作联系得不十分密切， 对促进工作和个人的成长不直接、 不明显。
他们的学习“圆”或者是过大， 没有以工作需要为半径， 导致个人精力的单位密度降低； 或者是画偏了， 没有以工作为中心， 与本职工作只是局部重合， 导致对工作的促进不是那么直接、 那么明显。
工作是在不断变化的， 这个圆的圆心也要随之改变。学习的实用性越强， 人们学习的动力就越恒久， 也才能直接推动工作， 直接促进青年干部的成长。（作者系山东省潍坊市委常委、 政法委书记）
(摘自学习时报)
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