篇一：某县区创建学前教育普及普惠县档案的目的是什么
学前教育普及普惠县实施方案
为不断提高县域学前教育普及普惠水平，办好学前教育，实现幼有所育，根据《XX市关于印发XX市县域学前教育普及普惠督导评估工作方案的通知》要求，结合XX实际，制定本实施方案。
一、指导思想
全面贯彻国家的教育方针，坚持教育优先发展战略，认真落实立德树人根本任务，依法履行教育管理职责，统筹城乡教育一体化发展，建立健全覆盖城乡、布局合理的学前教育公共服务体系，切实解决入园难、入园贵、监管弱的问题，努力扩大学前教育普惠性资源，不断提高办园质量和水平，切实提升群众的获得感、满意度。
二、工作原则
（一）紧扣标准，明确任务。围绕《XX市县域学前教育普及普惠督导评估指标体系》，按照督导评估程序和工作要求，制定创建工作时间表、路线图，确保创建工作方向明、任务清。
（二）细化措施，扎实推进。针对普及普惠水平、政府保障情况、幼儿园保教质量保障情况等评估要点，明确创建职责，细化创建措施，建立推进机制，确保创建工作有序有力。
（三）以评促建，以评促改。针对创建工作中的重点难点
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问题和短板弱项，抓好统筹协调，加大资金投入，加强整改力度，强化攻坚克难，重视跟踪督查，确保创建工作落细落实。
三、创建目标
到2027年，全县学前三年毛入园率达到90%以上、普惠性幼儿园覆盖率达到95%以上、公办园在园幼儿占比达到50%以上、社会认可度达到85%以上。广覆盖、保基本、有质量的学前教育公共服务体系基本建成，学前教育管理体制、办园体制和政策保障体系基本完善，办园水平显著提高。顺利通过国家学前教育普及普惠县认定。
四、主要措施
（一）优化学前教育布局。统筹考虑城镇化进程、学龄人口变化趋势和区域居住人口分布等因素，科学测算学位需求，把普惠性幼儿园建设纳入城乡公共管理和公共服务设施统一规划，列入全县控制性详细规划，及时、科学、合理地制定《XX县幼儿园布局规划》，有序扩大城镇普惠性学前教育资源，切实保障适龄幼儿就近入园、入园不难、入园不贵。
（二）提升普及普惠水平。
1.大力发展公办幼儿园。根据《XX县幼儿园布局规划》，保障财政资金投入，加快在城区和人口集中的乡镇新建或改扩建公办幼儿园，确保每个乡镇（街道）至少办好1所公办中心幼儿园。规范发展农村小学附设幼儿园，切实改善办园条件，满足适龄儿童就近入园需求。把符合条件的小区配套幼儿园办
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成高质量的公办幼儿园或委托办成普惠性幼儿园。
2.大力扶持普惠性民办幼儿园。完善《XX县普惠性民办幼儿园管理办法》，落地落实XX市普惠性民办幼儿园认定标准、补助标准及扶持政策，将普惠性民办幼儿园提供普惠性学位数量和办园质量作为其奖励和支持的重要依据，全面提高民办幼儿园办园质量。
3.大力推进小区配套幼儿园治理与管理。将城镇住宅小区配套幼儿园作为增加城镇普惠性学前教育资源的主渠道，加大治理力度，统筹协调规划、建设、教育等部门加强小区配套幼儿园规划、建设和管理。
（三）加大政府保障力度。
1.坚持党的全面领导。落实县委常委会会议、县政府常务会议、专题会议研究教育重点工作机制；制定XX县学前教育深化改革规范发展工作方案、学前教育行动计划；加强幼儿园党的建设和思想政治工作，确保党的组织、党的工作和党建指导员全覆盖。
2.落实各项经费保障。县发展改革委积极争取、科学安排中央扩大学前教育资源奖补资金，重点用于新建、改扩建公办幼儿园及改造薄弱幼儿园；坚持合理收费，落实公办幼儿园和普惠性民办幼儿园收费标准并实行动态管理。县财政局将学前教育经费纳入预算，做到学前教育财政投入总量“两个只增不减”，落实生均公用经费财政补助标准，切实保障公办幼儿园
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教师工资待遇，确保教师工资及时足额发放。
3.加强安全防范力度。县级有关部门依法履行对幼儿园园舍、食品、卫生、校车、消防等方面的安全监管责任，切实提升幼儿园人防、物防、技防能力，建立起全覆盖的幼儿园安全风险防控体系，确保无较大社会影响的安全责任事故发生。
4.加大监督管理力度。严格执行“先证后照”幼儿园审批制度和年检制度，及时发布幼儿园基本信息，主动接受社会监督。全覆盖实施幼儿园办园行为督导评估制度，按照“准入一批、整改一批、取缔一批”的原则，持续巩固无证幼儿园治理成果，全面消除无证幼儿园。严格限制营利性民办幼儿园审批，规范民办幼儿园办园行为。
（四）提升办园质量和水平。
1.坚持科学保教。认真贯彻落实党和国家教育方针政策、《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3—6岁儿童学习与发展指南》，坚持以游戏为基本活动，实施健康、语言、社会、科学、艺术等五大领域全面发展的教育，防止和纠正学前教育“小学化”现象。持续改善薄弱幼儿园办园条件，确保幼儿园园舍、玩教具、图书、户外活动场地等符合国家标准以及《XX市幼儿园等级标准》。根据幼儿年龄特点，设置班级、控制班额，确保85%以上的班额符合《幼儿园工作规程》规定。
2.加强队伍建设。加强幼儿园编制动态管理，优化编制结
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构，确保公办幼儿园园长、专业教师、卫生保健员等重点核心岗位人员编制需求，全县幼儿园专任教师数与在园幼儿数之比不低于1∶15。加强幼儿教师师德师风建设，建立健全幼儿教师资格准入制度、定期注册制度，落实幼儿教师持证上岗制度和教研工作机制，落实公（民）办幼儿园园长、保教人员定期培训和全员轮训制度，不断提高幼儿教师队伍整体素质。
3.加大考核力度。县教委切实建立并落实覆盖所有幼儿园的责任督学挂牌督导制度，强化幼儿园办园行为和保教工作的经常性督导、过程性督导、专项工作督导。建立集团化办学和捆绑发展机制，推进学前教育优质资源共享。建立健全学前教育工作考核办法，科学考核保教质量，充分调动幼儿园办园积极性和教职工工作积极性，努力促进幼儿园办园质量和水平大幅提升。
五、实施步骤
（一）启动实施阶段（20XX年9月）。一是成立XX县创建国家学前教育普及普惠县工作领导小组（以下简称“创建工作领导小组”），负责国家学前教育普及普惠县创建工作，及时了解创建工作情况，研究解决创建工作中的重大问题。二是组织召开XX县创建国家学前教育普及普惠县动员大会，统一思想认识，明确创建目标，提出工作要求。及时组织对县级有关部门、乡镇（街道）、幼儿园负责人及创建工作人员的培训，提高业务能力和水平。三是县级有关部门、乡镇（街道）、-5-
幼儿园及时完善相应的创建工作机制，按照《XX市县域学前教育普及普惠督导评估指标体系》《XX县创建国家学前教育普及普惠县实施方案》要求，扎实推进创建工作。
（二）全面推进阶段（20XX年10月—2027年4月）。一是县教委对照《XX市县域学前教育普及普惠督导评估指标体系》，开展调研和自查，重点对幼儿园园舍、运动场所、设施设备、师资配备、教师待遇、较大班额等发展问题进行摸排整改。二是县政府教育督导室认真开展督导工作，及时发现问题，对学校能够自行整改的问题，督促学校及时整改到位；对学校无法解决的重点难点问题，汇总后及时报创建工作领导小组协调解决。三是县政府督查办适时开展过程督查、年度考核和情况通报。四是县政府适时召开创建工作推进会，总结阶段性工作，表扬先进、鞭策后进、实施问责。五是县级有关部门、各幼儿园按照督导评估要求，在2027年3月31日前完善档案资料和现场准备；县教委在2027年4月15日前形成自评报告、申报表和政策文件汇编等材料，报县政府审定后，报市政府教育督导室申请市级督导评估。
（三）市级督导阶段（2027年5月—2027年8月）。召开创建工作领导小组会议，安排部署接受市级督导评估准备工作。接受并力争高质量通过市级督导评估。
（四）国家认定阶段（2027年9月—2027年12月）。根据市政府教育督导室督导评估结果，申请国务院教育督导室审
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核认定。
六、保障措施
（一）加强组织领导，压实工作责任。创建工作领导小组建立工作推进机制，统一组织、协调、指导和督查创建工作。各乡镇（街道）和县级有关部门要压紧压实工作责任，切实把推进学前教育普及普惠工作作为一项政治任务来抓，及时研究解决重点难点问题，确保创建工作顺利推进。
（二）加强宣传引导，营造良好氛围。充分利用各类宣传媒体，广泛宣传学前教育法规、政策和发展学前教育的经验做法，营造全社会关心、支持和参与国家学前教育普及普惠县创建工作的良好氛围。
（三）加强督查督办，严格考核奖惩。严格执行督查通报制、考核问责制，将学前教育发展情况纳入对各乡镇（街道）和县级有关部门履行教育职责评价及年度考核范畴，对进展慢、效果差、影响创建结果的单位和个人严肃追责问责。
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篇二：某县区创建学前教育普及普惠县档案的目的是什么
创建学前教育普及普惠县工作实施方案县第三期学前教育行动计划实施方案(2022__县第三期学前教育行动计划实施方案
（2017-2020年）
为进一步加快发展学前教育，根据《安徽省第三期学前教育行动计划实施方案》（皖教基〔2017〕12号）、《__市人民政府办公室关于批转市教育局等四部门__市第三期学前教育行动计划实施方案（2017—2020年）的通知》（芜政办秘〔2017〕375号）要求，结合我县实际情况，特制定__县第三期学前教育行动计划实施方案（以下简称“三期行动计划”）。
一、基本情况
2011年以来，我县以实施两个“三年行动计划”为抓手，扩大公办学前教育资源、扶持普惠性民办幼儿园发展，以提升学前教育质量为核心，基本形成了“公益、普惠、均衡、规范、满意”的学前教育体系。现有幼儿园45所，在园幼儿7299人。全县学前三年毛入园率为103%，比全省高出18.7个百分点。公办园13所、公办小学附属幼教点2所，在园幼儿2639人，占总在园人数的36%；民办园32所、民办幼儿看护点9所，在园幼儿4660人，占在园人数的64%。普惠性幼儿园23所（13所公办园、23所普惠性民办幼儿园）在园幼儿5846人，占在园幼儿总数的80%。幼儿园专任教师442人（公办176人，民办266人），大专以上学历占74.8%，教师资格证持证率达50%。6年来共新建公办幼儿园12所（含迁址新建3所）、公办早教中心1所，补充公办幼儿教师87人、保健医生4人，创建省一类公办幼儿园1所、市一类公办幼儿园2所、市优秀民办幼儿园6所，全面完成了第一、第二个三年行动计划目标任务，学前教育发展迈上新的台阶。
总体上看，学前教育仍是教育体系中最薄弱的环节，农村幼儿园基础设施相对薄弱，县城和部分镇区幼儿园布局不合理，教师数量短缺、工资待遇偏低、保教质量参差不齐等问题还普遍存在，制约学前教育的进一步发展。随着二孩政策的推动、教育现代化的推进等要求，为更好地回应人民群众对接受良好学前教育的期盼，要继续加快学前教育发展步伐，促进学前教育可持续发展。
二、主要目标和任务
主要目标：构建公益普惠的学前教育公共服务体系；健全多渠道的学前教育经费保障体系；推行因地制宜的学前教育师资培养体系；完善科学规范的学前教育质量监管体系。
主要任务：
1.普及学前三年教育。到2020年，学前三年毛入园率保持在95%以上，适龄儿童实现就近入园。
2.扩大学前教育资源。新建、改扩建公办幼儿园3所，2020年公办园总数达16所，普惠性幼儿园覆盖率（公办幼儿园和普惠性民办幼儿园在园幼儿数占在园幼儿总数的比例）达到80%以上。
3.引导民办幼儿看护点发展，整改一批、过渡一批、取缔一批，到2020年，幼儿看护点数量下降到5所。
4.提高保教队伍整体水平和待遇。2020年幼儿园专任教师持证率达65%，幼儿园教职工纳入社保体系，参保率达60%。
5.加强质量监控。完善幼儿园质量评估，规范办园行为，加强学前教育教研力量，提高质量，2020年市级以上优质园达13所。
6.推进0-3岁婴幼儿早期教育指导。探索社区、家庭、幼儿园共育新方式。
三、主要原则
（一）坚持公益普惠、科学规划。公办民办并举，进一步扩大公办幼儿园资源，积极引导和扶持民办幼儿园提供普惠性服务。充分考虑人口政策调整和城镇化进程的需要，优化幼儿园布局，保障大多数适龄儿童就近接受学前教育。
（二）坚持规范发展、优质发展。加强对幼儿园的监管，规
范其办园行为，突出提升幼儿园保教质量，为适龄儿童提供优质的学前教育。
四、主要举措
（一）构建公益普惠的学前教育公共服务体系
1.扩大公办幼儿园资源。2018-2020年分别在孙村镇、新港镇、县城区各新建一所公办幼儿园。
2.完善幼儿园规划。结合全县经济发展，考虑人口分布和各镇发展的布局调整等实际情况，尤其是二孩政策实施后带来人口出生率的变化，制订幼儿园总体布局规划。县、镇建成区新建居民小区根据小区规模可独立或联合办园，农村较大的村独立办园，偏远地区视所在区域的实际情况由优质园举办分园或设立教学点。
3.扶持普惠性民办幼儿园发展。加大对普惠性民办幼儿园的管理，规范普惠性民办幼儿园认定、考核、资金发放和使用。加强公建民营幼儿园管理，将其纳入普惠性民办幼儿园统一管理。通过购买服务、综合奖补、派驻公办教师、培训教师、教研指导等方式，支持普惠性民办幼儿园发展。
4.健全幼儿资助制度。结合省市资助资金，加大对家庭经济困难儿童、孤儿和残疾儿童的资助力度，确保家庭经济困难幼儿能享受良好的学前教育。
5.扩大优质学前教育资源。推进集团化办园模式，扩大公办
城关幼教集团规模，鼓励其他公办幼儿园和优秀民办幼儿园举办分园，放大优质教育效应，满足群众多样化的学前教育需求。
6.重视0-3岁婴幼儿早期教育。以城关幼儿园早教指导中心为依托，研究探索早教形式、课程设置等。鼓励其它教育机构开展0-3岁婴幼儿早期教育的探索。
（二）健全多渠道的学前教育经费保障体系
7.保证学前教育投入。按照非义务教育成本分担的要求，坚持学前教育服务由政府承担为主的方向，每年的学前教育经费占同级财政性教育经费比例不少于8%。
8.鼓励社会、个人办园和捐资助园。加大宣传，形成全社会参与、支持学前教育发展的良好局面
9.充分发挥中央扩大学前教育资源奖补资金的引导激励作用。根据资金总数，制定合理的使用办法，用于改善办园条件、加强教师培训、开展教科研活动等，积极推动办园质量的提高。
（三）创新因地制宜的学前教育师资培养体系。
10.补足配齐各类幼儿园教职工。纳入编制管理的公办幼儿园，按照《安徽省机构编制委员会办公室、安徽省教育厅、安徽省财政厅关于做好全省公办幼儿园教职工编制核定工作的通知》（皖编办〔2012〕250号）确定的编制标准核定事业编制，通过公开招聘、政府购买服务等多种方式逐步补足配齐幼儿园教职工。引导和监督民办幼儿园依法配足配齐教职工。
11.保障幼儿园教师的工资待遇。依法落实幼儿园教师工资待遇。通过财政拨款、专项补助等方式，切实解决公办幼儿园非在编教师工资待遇偏低问题，逐步实现同工同酬。
12.创新幼儿园教师的培养和培训机制。提高保教队伍水平，尝试建立县教师发展中心和幼儿园联合培养保教人员的模式，推动县级培训和园本培训，以需求为导向，针对本县幼儿教师的实际状况，提高培训的针对性和实效性。持续推行幼儿园教师岗位练兵和基本功考核，提高专任教师业务水平。鼓励民办幼儿园教师参与专业技术资格评审。
13.加强对幼儿园教职工的职业道德教育。严把教师入口关，建立健全各类人员的岗位职责，实行岗位责任制，对不适合岗位要求的人员应及时调离；坚持正面引导，弘扬爱岗位、爱校园、爱孩子的正能量，激励广大教职工自觉加强师德修养，不断修炼职业操守。做好师德师风缺失隐患排查。发现不安全因素，立即采取措施，及时消除隐患。
（四）完善科学规范的学前教育质量监管体系
14.完善幼儿园动态监管机制。将幼儿园等级评估纳入本县中小学办学效能评估的体系，规范评估程序，着重加强对师资配备、教育过程和管理水平等方面的评估。重视评估结果的运用，将其与普惠园认定、奖补资金、教科研活动等相结合。强化评估的指导作用，引导幼儿园规范办园、科学办园。
15.规范幼儿园办园行为。规范幼儿园审批、收费、招生等行
为，严格控制班额。禁止使用幼儿教材，防止和纠正“小学化”倾向。积极推动小学和幼儿园的衔接。禁止小学举行任何形式的入学测试，坚持小学一年级“零起点”教学。实行收费公示制度，公办幼儿园按照政府确定的收费标准收
费；普惠性民办幼儿园，按照政府指导价收费，不得擅自设立收费项目和提高收费标准；非普惠性民办幼儿园，由举办者自行确定收费标准，报价格主管部门备案并公示后执行。健全学前教育管理信息系统，加强学籍管理。强化师德管理，对违反师德的教师，按照繁教〔2013〕37号文件规定，给予相应处罚。
16.全面提升幼儿园保教水平。深入贯彻《幼儿园工作规程》和《3—6岁儿童学习与发展指南》，遵循幼儿身心发展规律，关注个体差异，坚持以游戏为主，保教结合。坚持幼儿园教育和家庭教育结合，寓教于乐，促进幼儿健康成长。鼓励城关幼儿园早教中心和有条件的幼儿园面向家长和社区开展公益性0—3岁早期教育指导。以__县学前教育教科研中心为依托，聘请兼职教研指导员，尝试根据幼儿园数量和布局，划分学前教育教研指导责任区，组织兼职教研指导员，定期对幼儿园进行业务指导。完善区域教研和园本教研制度，充分发挥省、市级一类幼儿园和优秀民办幼儿园的示范辐射带动作用，及时解决教师在教育实践中的困惑和问题。开展结队共建、骨干教师支教等方式，加强对农村薄弱幼儿园和普惠性民办幼儿园的业务指导。发挥“名园长工作
室”的研修作用，提高园长的管理水平。按照“__县民办幼儿看护点整改工作方案”，分类治理，妥善解决民办幼儿看护点的发展问题，提升我县学前教育整体水平。
17.强化幼儿园安全工作。完善幼儿园安全管理制度，加强幼儿园的“三防”建设，建立全覆盖的幼儿园安全防护体系，预防事故发生。强化幼儿园卫生安全管理，对传染病防控、食堂卫生管理、食品和饮用水管理等细化管理办法。鼓励幼儿园就近招生，加强幼儿园校车管理，探索新型校车管理办法。加强幼儿园安全教育和避险逃生演练。定期组织幼儿园安全工作督查，发现有安全隐患，责令限期整改，整改不到位的幼儿园，责令其停止招生。
篇三：某县区创建学前教育普及普惠县档案的目的是什么
创建“国家学前教育普及普惠县”，云阳正式启动！近?从县教委传来消息今年我县将全?启动“国家学前教育普及普惠县”创建?作?争?5年时间通过国家验收全?推进学前教育普及普惠安全优质发展不断满??民群众对幼有所育的美好期盼云阳现有幼?园165所，在园幼?28357?。2020年秋季，全县学前三年??园率为90.87%，普惠率为95.9%，公办在园幼?占?为55.56%。
?前“?园难”“?园贵”是困扰?百姓的烦?事之?，为每?位适龄?童提供公平?有质量的学前教育，事关千家万户切?利益。开展创建?作，云阳将按照“政府主导、科学规划、分布实施、普及普惠”?作思路，多措并举着?解决学前教育普惠性相关问题，切实保障适龄幼?就近?园。对创建?作，云阳作了任务分解。普及普惠?平：学前三年??园率达到85%以上；公办园和普惠性民办园在园幼?占?达到80%以上；公办园在园幼?占?达到50%以上，社会认可度达到85%以上。政府保障情况：把普惠性幼?园建设纳?城乡公共管理和公共服务设施统?规划，列?本地控制性详规；农村地区每个乡镇?少开办1所公办中?园，?村独?建园或设分园，?村联合办园，??分散地区根据实情可举办流动幼?园、季节班等；?区配套幼?园与?期建设的居民住宅区同步规划、同步设计、同步建设、同步验收、同步交付使?；现有?区配套幼?园由当地政府安排办成公办园或委托办成普惠性民办园，且运?良好；落实公办幼?园收费标准和普惠性民办园收费认定标准；幼?园审批严格执?“先证后照”制度等。
幼?园保教质量保障情况：幼?园园舍条件、玩教具和幼?图书配备、班额、保教?员等都必须达到相应标准。到2024年12?云阳全县学前教育普及普惠?平政府保障情况、幼?园保教质量保障情况等各项指标达到市上相关评估指标体系要求到2025年6?底前
顺利通过创建“国家学前教育普及普惠县”市级评估2025年12?底前，顺利通过国家认定记者：李歆宇编辑：熊彬
熊美玲
篇四：某县区创建学前教育普及普惠县档案的目的是什么
湖南：公布县域学前教育普及普惠督导评估工作实施方案
作者：
来源：《动漫界·幼教365(管理)》2020年第12期
为了不断提高学前教育普及普惠水平，湖南省教育督导委员会近日公布了《湖南省县域学前教育普及普惠督导评估工作实施方案》，对学前教育普及普惠水平、政府保障情况、幼儿园保教质量三个方面提出了明确要求。
方案要求，县域学前教育三年毛入园率达到85%，普惠性幼儿园覆盖率达到80%，公办幼儿园在园幼儿占比达到50%。同时，重点评估幼儿园办园条件是否合格、班额是否达标、教师是否配足配齐、教师管理制度是否健全与落实、科学保教要求是否落实、有无“小学化”倾向等。
除了对幼儿园进行评估外，政府保障情況也列入评估范围。方案指出，农村地区每个乡镇原则上至少有1所公办中心园，城区逐步实现每个街道至少办有1所公办幼儿园或普惠性民办幼儿园;现有小区配套幼儿园由政府统筹安排成公办园或委托办成普惠性民办园。
方案要求，从2020年至2030年，湖南省所有县通过国家学前教育普及普惠督导评估认定。原则上，到2025年，全省50%的县通过国家认定;到2027年，全省80%的县通过国家认定。
新华社
篇五：某县区创建学前教育普及普惠县档案的目的是什么
学前教育普及普惠工作实施方案
(2021-2025年)
为全面贯彻落实《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》《县域学前教育普及普惠督导评估办法》精神，根据《关于印发〈县域学前教育普及普惠督导评估实施方案＞的通知》和《关于印发〈推进县域义务教育优质均衡发展和学前教育普及普惠实施方案〉的通知》要求，为进一步加快普惠性学前教育资源建设进程，切实做好县域学前教育普及普惠督导评估工作，构建覆盖城乡、均衡发展、体制顺畅、充满活力的学前教育公共服务体系，增加普惠性学前教育资源,提高学前教育普及率，确保2025年顺利通过国家督导评估认定，特制定本方案。
一、指导思想
按照“政府主导、科学规划、分步实施、普及普惠”的工作思路，深化学前教育改革，多措并举,增加普惠性学前教育资源，切实增强办园活力，完善学前教育管理体制，推动学前教育普及普惠健康发展，满足人民群众对“幼有所育”的美好期盼，提升人民群众获得感和满意度，使教育同经济社会发展要求相适应、同人民群众期待相契合，为全面建设美丽新万载提供更有力的人才支撑和智力保障。
二、工作目标
（一）总体目标
努力构建覆盖城乡、均衡发展、体制顺畅、充满活力的学前教育公共服务体系，增加普惠性学前教育资源、提高学前教育普及率。到2025年，全面普及学前三年教育，学前教育三年毛入园率达到98%,普惠性幼儿园覆盖率达到96%,公办幼儿园在园幼儿数占比达到60%。
（二）年度发展目标
——2021年，新建3所公办幼儿园，其中新建小区幼儿园1所，村级公办幼儿园2所。启动新的一轮民办普惠性幼儿园认定工作，认定60所民办幼儿园为新的一批惠性幼儿园，学前三年入园率达94%,普惠性幼儿园覆盖率达到92%,公办在园幼儿占比达53%。
——2022年，新建4所公办幼儿园，其中新建小区幼儿园1所，村级公办幼儿园2所，乡镇第二公办中心幼儿园1所。认定20所民办幼儿园为新的一批普惠性幼儿园，学前三年入园率达95%,普惠性幼儿园覆盖率达到93%,公办在园幼儿占比达55%o
——2023年，新建4所公办幼儿园，其中新建小区幼儿园1所，村级公办幼儿园2所，乡镇第二公办中心幼儿园1所。认定20所民办幼儿园为新的一批普惠性幼儿园，学前三年入园率达96%,普惠性幼儿园覆盖率达到94%,公办在园幼儿占比达57%。
——2024年，新建4所公办幼儿园，其中南部新城区新建小
区幼儿园1所；新建村级公办幼儿园2所，乡镇第二公办中心幼儿园1所。认定16所民办幼儿园为新的一批普惠性幼儿园，学前三年入园率达97%,普惠性幼儿园覆盖率达到96%,公办在园幼儿占比达59%。
一一2025年，新建3所公办幼儿园，其中南部新城区新建小区幼儿园1所；村级公办幼儿园2所。学前三年入园率达98%以上，公办在园幼儿占比达60%。
三、工作任务
（一）全力扩充普惠性学前教育资源。
.大力加快公办幼儿园建设。科学规划幼儿园布局，结合人口密度、生源发展趋势、服务半径等因素，合理布点。一是继续推进城镇小区配套幼儿园建设，凡城镇单个小区800户及以上必须配建1所不低于6个班的幼儿园，800户以下采取统筹合建的方式配套建设。到2025年，预计配建或合建小区幼儿园5所，可增加学位1440个。二是在办好每个乡镇（街道）1所公办中心幼儿园的同时，拟在黄茅、株潭、潭埠三个人口较多、经济较为发达的的乡镇建设集镇第二公办园，按每园360个学位计算，可增加学位1080个。三是加快村级公办园建设，常住2000人口以上行政村须建1所村级公办幼儿园，2000人以下联合办园。至2025年，计划新建10所村级公办幼儿园，每所幼儿园按一轨制90名幼儿规模计算，预计可新增学位900个。到2025年通过多措并举，预计公办学前教育可新增学位总计3420个。
.启动第二轮普惠性民办幼儿园认定工作。根据《关于印发〈普惠性民办幼儿园认定及扶持办法〉（试行）的通知》规定,2021年启动第二轮民办普惠性幼儿园认定工作，加大普惠性民办园占民办园的比重。采取优先选派教师参与各级各类培训研究、入园开展教研指导、集团化管理资源中心共享、督学挂牌督导全覆盖、全员纳入集团化管理和综合奖补等方式，支持普惠性民办幼儿园发展。由县教育主管部门牵头，卫健委、市监局等部门配合，每年对申报的民办幼儿园进行普惠性达标评估与认定。
（二）全面提升保教保育质量。
.坚持科学保教。贯彻落实《幼儿园工作规程》《3-6岁儿童研究与发展指南》《幼儿园保育教育工作十项规定》等规定，遵循幼儿身心发展规律，防止和纠正幼儿教育“小学化”倾向，科学做好“幼小衔接”。实施学前教育质量提升工程，全面开展幼儿园达标升级活动，深入推进省、市级示范园建设，推动各园持续改善办园条件。充分发挥幼教协会作用，深化幼儿园课程改革，大力推进幼儿园课程游戏化、生活化和园本化，坚持以游戏为基本活动，中华优秀传统文化、红色文化、好人文化、核心价值观教育。建立幼儿园保教质量评估监测体系，加强对各类幼儿园的规范管理和监督检查，建立一支立足实践、熟悉业务的专业化质量评估队伍。
.加强学前教育教学教研。配备学前教育县级教研员，建立区域教研和园本教研制度，完善分层次、分类别、分区域的立体
教研指导网络。推进集团化办园管理资源中心建设,加强对农村学前教育的业务指导，发挥优质示范、乡镇中心幼儿园的辐射作用，探索城乡村幼儿园一体化管理模式，提升村级幼儿园办园水平，幼儿园教研水平整体得到提升。
(S)强化学前教育规范管理
.严格准入制度。所有民办幼儿园必须获得办学许可证，完善和落实民办幼儿园年检制度，及时向社会公布幼儿园资源信息，实行动态监管。
.严格落实安全防范制度。各幼儿园严格按照国家、省、市相关文件要求，健全幼儿园安全责任制及责任追究制度，完善幼儿园校舍安全监测制度，强化校车检测和驾驶人员的资质审核与管理，落实幼儿园卫生防疫、食品安全、安全保卫和消防安全制度，确保在园幼儿安全健康成长。
.严格规范收费行为。公办幼儿园收费实行政府定价，其收取的费用纳入财政专户管理，实行专款专用。民办幼儿园收费实行办园成本核算、报备、审核和公示制度，严禁人为抬高成本，高价收费。幼儿伙食费要保证全部用于幼儿膳食，不得营利或结余,不得挤占、克扣和挪用。幼儿园不得以开办实验班、特色班和兴趣班等为由收取额外费用，不得收取与幼儿入园挂钩的赞助费、支教费。对不合理的收费要坚决查处。2021年12月底前，由县发改委牵头完成公办幼儿园新的收费标准定价调整工作。
.全面改善办园条件。对照《幼儿园基本办园标准（试行）》
对县域内公、民办幼儿园办园条件进行逐一核实，建立整改台账，督促指导现有不达标的公、民办幼儿园按时限完成办园条件的达标整改工作任务,满足保教基本需求。
（四）加强师资队伍建设
.加大公办幼儿园园长和骨干教师编制配备，采取同工同酬的方式及时补充编外教师。引导和监督民办幼儿园依法配齐配足教职工并保障其工资待遇。依法依规足额足项为幼儿园教职工缴纳社会保险。
.加强师资培训。要确保增加教师数量与提高师资质量同步发展，以适应学前教育改革发展需要。大力开展以提高教育教学能力为重点的幼儿教师培训，建立每五年一周期的幼儿教师全员培训制度，加强公、民办幼儿园骨干园长和骨干教师培训，开展名师工作室工作，培养一批名园长和名教师，带动幼儿师资整体素质提升。
.加强园长队伍建设。全面实行幼儿园园长持证上岗制度，规范幼儿园园长任职资格标准，幼儿园园长应选派思想政治素质好、组织管理能力强、业务水平高并经园长岗位培训合格的学前教育工作者担任。建立民办幼儿园园长报备制度，民办幼儿园园长应具备规定的任职条件，并经县级以上教育行政部门审核后方可任职。强化幼儿园园长岗位培训和提高培训，提升办园理念和管理水平。
四、保障机制
.组织保障
成立以县政府县长为组长，分管副县长为副组长，教育、编办、发改、财政、人社、住建、卫健、市监、自然资源、公安等相关部门负责人及各乡镇人民政府、街道办事处主要负责人为成员的学前教育普及普惠工作领导小组，下设办公室于教育主管部门，由教育主管部门局长任办公室主任。各乡镇（街道）、各相关部门要高度重视，强化责任，精心组织，务求实效，加强分工协作，定期总结工作推进情况，解决实施过程中的重大问题，凝聚促进学前教育发展的强大合力。各乡镇（街道）要比照成立学前教育普及普惠工作领导小组，建立健全相关会议制度，统筹协调学前教育重大事项,破解学前教育发展中的困难和问题。
.经费保障
一是公办幼儿园生均经费按在园幼儿按标准足额拨付。二是从2021年开始，对评估认定且年检合格及以上等次的普惠性民办园，按照省级补助标准进行拨付扶持；对年检考核不达标的幼儿园限期整改达标后的幼儿园当年不享受补助，次年达合格及以上等次的，次年纳入扶持；对整改不到位，次年仍不达标的幼儿园取消其资格，不再享受扶持。
.师资保障
按每班两教一保配备，尚缺的专任教师以同工同酬方式,采取政府购买服务招聘学前支教志愿者解决。
五、加强督导
学前教育普及普惠工作纳入对各乡镇（街道）、各职能部门的综合考评范围，大力推进学前教育普及普惠进度。并以此作为县政府对乡镇（街道）、各职能部门及其主要负责人履行教育职责评价和教育发展水平综合评估的重要依据。对履行学前教育普及普惠工作职责不力、不按时认真开展自评自查、弄虚作假等行为或未如期实现目标任务问题的乡镇（街道）和职能部门，按照有关规定，采取对相关负责人进行约谈、通报批评等方式进行问责处理。
篇六：某县区创建学前教育普及普惠县档案的目的是什么
创建学前教育普及普惠县工作方案精选
为深入贯彻落实《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》文件精神，根据教育部关于《县域学前教育普及普惠督导评估办法》（教督〔2021〕1号）和省人民政府教育督导委员会、省教育厅关于《省县域学前教育普及普惠督导评估实施办法》（皖教秘督〔2021〕16号），对照《省县域学前教育普及普惠督导评估指标体系》，切实做好县县域学前教育普及普惠督导评估工作，确保我县2022年顺利通过省级督导评估，特制定本方案。一、指导思想和总体目标
（一）指导思想。以新时代中国特色社会思想为指导，全面贯彻党的十九大、十九届二中、三中、四中、五中全会和全国教育大会精神，以“促进公平、提高质量”为核心，通过督导评估，着力解决县学前教育发展不平衡不充分、普惠性资总体不足、政策保障机制不够完善、保教质量参差不齐等问题，进一步扩大学前教育资覆盖面，整体推进全县学前教育普及普惠优质发展，满足人民群众对幼有所育的美好期盼，切实提升人民群众获得感和满意度。
（二）总体目标。切实落实县政府在学前教育规划、投入和教师队伍建设、监管等方面的责任，坚持公办、民办并举，着力扩大普惠性学前教育资。以提高全县学前教育普及普惠水平，实现县域内幼儿园在规划布局、办学条件、安全防控、师资队伍和科学保教等方面符合普及普惠评估要求。确保到2022年我县学前三年毛入园率达到90、普惠性幼儿园覆盖率达到80、公办园在园幼儿占比达到50以上，学前教育普及普惠各方面指标达到省督导评估要求和教育部认定标准。
二、评估对象和范围
（一）县域学前教育普及普惠督导评估对象为县人民政府。
（二）按照以县为主的学前教育管理体制和属地管理原则，全县公办、民办幼儿园均纳入县域学前教育普及普惠督导评估范围。
三、工作措施
（一）加大财政投入。加大学前教育经费保障力度，支持公办、民办并举，落实公办园及普惠性民办园生均公用经费。统筹教育经费向学前教育倾斜，重点用于改善幼儿园基本办学条件。
（二）加强幼师队伍建设。全面落实幼师队伍绩效工资、奖励工资政策，确保公办园教师工资待遇及时、足额发放。按幼儿园教职工标准配足配齐各类幼儿园教职工，使县域内幼儿园专任教师总数与在园幼儿总数之比不低于1:15。建立并有效实施幼儿园园长和幼儿园教师定期交流制度，不断提高城乡幼儿园结对帮扶和支教力度，选派优秀公办幼儿园教师到民办幼儿园挂职，开展全县幼儿园教师全员培训，不断增强教师职业道德和业务素养。
（三）认真落实监督责任。县教育、公安、交通、住建、卫健、市监、应急、消防等部门对幼儿园园舍、食品、卫生、校车、消防等各方面齐抓共管，全面落实安全责任。对民办园的审批，严格执行“先证后照”及年检制度，认真落实幼儿园责任督学挂牌督导制度，所有经审批注册的幼儿园均要实现责任督学挂牌督导全覆盖，对幼儿园的办园条件、班额情况、教师配备、园区管理、保育教育质量进行全方位督导评估。
（四）不断提升保教质量。深入贯彻落实《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》，积极指导幼儿园科学保教。组织开展专项治理，坚决纠正幼儿园“小学化”的教育方式、教育环境和课程内容，并将其作为幼儿园晋级一票否决项。做好“幼小”双向衔接，落实幼儿园以游戏为基本活动的要求，科学做好入学准备。全县幼儿园要立足实际，以推进幼儿园课程游戏化建设为抓手，落实以游戏为基本的活动内容，切实提升保教水平。组织开展县级一类幼儿园评定，鼓励各幼儿园积极争创市级一类园。建立市一类园与乡镇薄弱园之间的结对帮扶和发展“教学研共同体”联片教研等工作机制。实施学前教育质量监管机制，切实推动城乡幼儿园的合作、交流，进一步发挥优质幼儿园的示范引领作用，加快薄弱幼儿园的发展。
四、创建步骤及程序
县域学前教育普及普惠县的评估认定工作按照县级自评、市级初核、省级评估、国家认定的程序进行。
（一）筹备启动阶段（2021年4月）。
1、制定《县创建县域学前教育普及普惠县工作实施方案》。
2、成立县创建县域学前教育普及普惠县工作领导小组，明确工作职责。
3、创建成员单位认真学习领会有关文件精神和《县域学前教育普及普惠督导评估指标体系》，结合实际制定各部门工作计划和实施细则，发动宣传，营造氛围，全面启动学前教育普及普惠创建工作。
（二）组织实施阶段（2021年5月-2021年12月）。
1、各创建成员单位按照各自实施方案，并对照创建指标，逐项落实创建任务。
2、对照创建标准，各部门认真做好各类创建资料的收集与整理工作，确保资料真实、完整、连贯。
3、按照属地管理的原则，坚持部门联动、分类整治、标本兼治、“一镇一策”的方法，巩固提升无证园治理成果。针对部分符合办园标准和办园资质的新建民办园，严格把关，核发办学许可证后，准许招生，坚决查处未经审批擅自举办幼儿园的行为。
4、落实《省城镇小区配套幼儿园建设管理办法》，新建城镇小区配套幼儿园与首期建设的居民住宅区同步规划、同步设计、同步建设、同步验收、同步交付使用。根据《省城镇小区配套幼儿园治理工作方案》要求，加快推进现有小区配套幼儿园建设，确保完成小区配套幼儿园配建、移交。
（三）自查整改阶段（2022年1月至2022年3月）。按照评估内容和标准，县创建学前教育普及普惠工作领导小组办公室和县教育督导委员会办公室于2022年3月底前对全县学前教育普及普惠创建工作进行自查自评，撰写自评报告，整理自评材料。对在自评中发现的问题，制定整改方案、整改任务清单和整改完成时间节点。
（四）督导评估验收阶段（2022年4月至2022年10月）。对照评估内容和标准，县教育督导委员会办公室于2022年4月底前向市政府教育督导委员会办公室报送自评报告和自评验收材料，提出初核申请。2022年5月31日前接受市政府教育督导委员会初核。2022年6月30日接受省政府教育督导委员会办公室督导评估。2022年10月前接受教育部评估认定。
五、工作要求
（一）加强组织领导。县域学前教育普及普惠督导评估是国家部署的一项重点工作，各镇、各部门要高度重视，强化责任，精心组织，务求实效，加强分工协作，定期总结工作推进情况，解决实施过程中的重大问题，凝聚促进学前教育发展的强大合力。
（二）科学规划实施。各镇、各部门要根据实际情况，确定推进学前教育普及普惠发展的年度计划和路线图，逐步实施，防止突击达标，稳步推进创建工作。
（三）落实考核措施。县创建学前教育普及普惠工作领导小组把学前教育普及普惠目标和相关政策落实情况纳入对各镇、各部门年度目标绩效考核范围。
（四）营造良好发展氛围。充分利用广播、电视、报纸、网络等多种媒体，向社会广泛宣传学前教育法规、政策和发展学前教育工作中涌现出的好做法、好经验、好典型，着力营造全社会关心支持推进学前教育普及普惠发展的良好氛围。
篇七：某县区创建学前教育普及普惠县档案的目的是什么
《县域学前教育普及普惠督导评估办法》
县域学前教育普及普惠督导评估办法是中国教育指导委员会在十九大新时期制订的学前教育规范性文件，旨在全面评估县域学前教育教育服务水平，发掘学前教育差距、推动学前教育发展变革。
一、指标体系
县域学前教育普及普惠督导评估办法包括在政策、条件、管理、资源、服务以及质量等6个方面制定的学前教育普及普惠督导评估指标体系。这六个指标分别是：县域学前教育发展水平综合评价指标体系，县域学前教育发展条件指标体系，县域学前教育服务管理指标体系，县域学前教育资源指标体系，县域学前教育服务质量指标体系，以及县域学前教育教育监督指标体系。
二、评估方式
县域学前教育普及普惠督导评估办法提出的评估方式包括自评、联合评估以及县域政府督导评估等三种。自评形式以指标体系为基础，对学前教育发展水平进行自我评估；联合评估是在县域教育行政部门联合内、外部，共同对学前教育评估；县域政府督导评估则由县域政府督导小组根据政策制定、实施情况进行深入考察，对县域学前教育普及普惠指标体系评估检查。
三、评估表彰
县域学前教育普及普惠督导评估办法规定了评估表彰程序，指出督导评估结果分为A、B、C、D四个结果，其中评级为“A”的县域学前教育达到了国家标准化要求，应宣传推广；评级为C和D的县域学前教育有待改进，应当及时做好调整；对于未达到评估标准的县域，应严格落实督导追踪落实，确保存款资源量的有效使用。
四、工作建议
县域学前教育普及普惠督导评估办法就县域学前教育普及工作提出了一些建议，建议县区政府认真落实、科学施行学前教育普及普惠21个行动，完善学前教育窗口服务系统，加大对学前教育普及普惠的管理力度，动员更多家庭参与到学前教育普及普惠工作中，通过政策不断提高县域学前教育服务能力，持续提高县域学前教育普及普惠水平。
篇八：某县区创建学前教育普及普惠县档案的目的是什么
【原创】2020年最新《县域学前教育普及普惠督导评估办法》培训试题及答案
2020.03姓名：
成绩：
一、单选题（每题5分，共20分）
1、《县域学前教育普及普惠督导评估办法》的施行日期是。（A）
A、2020年2月18日
B、2019年5月1日
C、2020年10月10日
D、2020年1月1日
2、督导评估坚持以下原则：
。（C）
A、科学规划
B、坚持标准
C、公开透明
D、注重实效
3、普惠性幼儿园覆盖率，即公办园和普惠性民办园在园幼儿占比达到%。（B）
A、20%
B、80%C、30%D、25%
4、学前三年毛入园率达到。（C）
A、30%B、25%C、85%
D、15%二、多选题（每题5分，共20分）
1、制定《县域学前教育普及普惠督导评估办法》的目的是
。（ABC）
A、推动县级人民政府履行发展学前教育职责
B、不断提高学前教育普及普惠水平
C、更好实现幼有所育
D、确保幼师的权益
2、督导评估的主要内容包括：。（ABD）
A、普及普惠水平
B、政府保障情况
C、幼儿的课堂纪律
D、幼儿园保教质量保障情况
3、公办幼儿园是指：
举办的幼儿园。
（ABCD）
A、国家机构
B、国有企业事业单位
C、街道利用集体资产
D、村集体利用集体资产
4、幼儿园保教质量保障情况主要包括以下指标：
。（ABCD）
A、办园条件合格
B、班额普遍达标
C、教师配足配齐
D、教师管理制度严格
三、判断题（每题
4分，共20分）
1、公办园在园幼儿占比达到40%。
（×）
2、公办园是指通过教育部门认定、面向大众、质量合格、接受财政经费补助或政府其他方式的扶持、收费执行政府限价的非营利性民办幼儿园。
（×）
3、按《幼儿园教职工配备标准（暂行）》配足配齐各类幼儿园教职工；公办园没有“有编不补”的情况；县域内幼儿园专任教师总数与在园幼儿总数之比不低于1:20。
（×）
4、市级教育督导机构和学前教育管理机构综合已有数据、日常工作掌握情况和县级自评情况进行初核。初核达到要求的，当年5月底前提请省级督导评估。
（√）
5、在规划开展督导评估的年份，县级人民政府对本县学前教育普及普惠情况进行自评。自评达到要求的，当年4月底前报市级初核。
（√）
四、填空题（每空1分，共20分）
1、各地按照国家学前教育发展的总体目标，结合本行政区域经济社会发展水平，制定县域学前教育普及普惠督导评估总体规划和年度计划，统筹推进督导评估认定工作。
2、省级教育督导机构对指标审核全部合格的申报县进行实地督导评估。实地督导评估前，向社会发布公告；实地督导评估后，督导评估结果向本级人民政府报告，并公示至少5个工作日。公告、公示中均需包括国务院教育督导委员会办公室和省级教育督导机构监督举报电话。
3、通过统一调查平台，抽取一定比例的申报县开展学前教育社会认可度调查，调查对象包括家长、教职工、园长、人大代表、政协委员及其他群众等。抽查县社会认可度须高于85%。
4、组织督导组随机抽取一定比例的申报县开展实地核查，明察与暗访相结合，通过听取汇报、座谈、查阅资料、随机抽查幼儿园、听取当地群众意见等方式，全面考察了解当地学前教育发展情况。督导组对申报县“是否通过实地核查”形成意见，并向国务院教育督导委员会办公室提交书面报告。
5、国务院教育督导委员会办公室将对如期完成学前教育普及普惠督导评估目标的地区，遴选典型经验宣传推广；对履行学前教育普及普惠工作职责不力、未如期完成督导评估目标的地区，采取约谈有关负责人、通报批评等方式予以问责。
6、学前教育普及普惠督导评估结果是对县级人民政府及其主要负责人履行教育职责评价和教育发展水平综合评估的重要依据。国家将省（区、市）—
学前教育普及普惠情况纳入对省级人民政府履行教育职责评价的重要内容。
7、国务院教育督导委员会办公室和省、市教育督导机构建立普及学前教育监测和复查机制，对全国学前教育普及普惠情况进行监测。对学前教育普及普惠水平下降、体制机制保障程度降低、幼儿园保教质量下滑的县取消国家学前教育普及普惠县称号。
8、在国家认定过程中，各抽查县达到所有指标和标准要求且通过所有环节认定，则该省（区、市）当年所有申报县均通过认定；凡存在任一抽查县明显不达标、群众对学前教育投诉举报多、负面反映强烈、数据弄虚作假等严重问题的，则终止对该省（区、市）当年的评估认定工作。
9、通过客观评估各地学前教育普及普惠工作的实际成效，督促引导地方政府积极发展学前教育。优化督导评估指标、简化工作流程，减轻基层负担。防止形式主义，杜绝虚假普及。
10、国家制定统一的督导评估指标、认定标准和工作程序，严格执行，确保督导评估内容真实、程序规范、结果可靠。
五、简答题（每题20分，共20分）
1、政府保障情况主要包括哪些指标和标准？
（一）党的领导坚强有力。县委县政府加强对学前教育事业的领导，幼儿园党的组织和党的工作实现全覆盖。
（二）发展规划科学合理。制定幼儿园布局规划；把普惠性幼儿园建设纳入城乡公共管理和公共服务设施统一规划，列入本地区控制性详细规
划。
（三）学前教育公共服务网络基本完善。农村地区每个乡镇原则上至少有一所公办中心园，大村独立建园或设分园，小村联合办园，人口分散地区根据实际情况举办流动幼儿园、季节班等。
（四）小区配套幼儿园管理规范。落实省定小区配套幼儿园建设管理办法，小区配套幼儿园与首期建设的居民住宅区同步规划、同步设计、同步建设、同步验收、同步交付使用；现有小区配套幼儿园由当地政府统筹安排办成公办园或委托办成普惠性民办园，且运转良好。
（五）财政投入到位。落实省定公办园生均财政拨款标准或生均公用经费标准；落实企事业单位、部队、高校、街道、村集体办幼儿园财政补助政策；落实省定普惠性民办园认定标准、补助标准及扶持政策。
（六）收费合理。落实公办幼儿园收费标准和普惠性民办园收费办法；幼儿园收费标准根据社会经济发展水平动态调整；各类幼儿园无不合理收费。
（七）教师工资待遇有保障。落实公办园教师工资待遇保障政策，确保教师工资及时足额发放、同工同酬；参照公办园教师工资收入水平，合理确定民办园相应教师工资收入。
（八）安全风险防控机制健全。落实教育、公安、生态环境、交通、住房城乡建设、卫生健康、市场监管、应急等部门对幼儿园园所、食品、卫生、校车、消防等各方面的安全监管责任；督导评估认定前2年内无较大社会影响的安全责任事故。
（九）监管制度比较完善。对民办幼儿园审批严格执行“先证后照”制度，完善年检制度；落实幼儿园基本信息备案及公示制度；建立3—5年一轮覆盖所有幼儿园的办园行为督导评估制度；幼儿园责任督学挂牌督导制度落实到位；全面完成无证园治理工作。民办园没有上市、过度逐利等行为。
【原创】2020年最新《县域学前教育普及普惠督导评估办法》培训试题
2020.03姓名：
成绩：
一、单选题（每题5分，共20分）
1、《县域学前教育普及普惠督导评估办法》的施行日期是。（）
A、2020年2月18日
B、2019年5月1日
C、2020年10月10日
D、2020年1月1日
2、督导评估坚持以下原则：
。（）
A、科学规划
B、坚持标准
C、公开透明
D、注重实效
3、普惠性幼儿园覆盖率，即公办园和普惠性民办园在园幼儿占比达到%。（）
A、20%
B、80%C、30%D、25%
4、学前三年毛入园率达到。（）
A、30%B、25%C、85%
D、15%三、多选题（每题5分，共20分）
1、制定《县域学前教育普及普惠督导评估办法》的目的是
。（A、推动县级人民政府履行发展学前教育职责
B、不断提高学前教育普及普惠水平
C、更好实现幼有所育
D、确保幼师的权益
2、督导评估的主要内容包括：。（A、普及普惠水平
B、政府保障情况
C、幼儿的课堂纪律
D、幼儿园保教质量保障情况
3、公办幼儿园是指：
举办的幼儿园。
（A、国家机构
B、国有企业事业单位
C、街道利用集体资产
D、村集体利用集体资产）））
4、幼儿园保教质量保障情况主要包括以下指标：
。（）
A、办园条件合格
B、班额普遍达标
C、教师配足配齐
D、教师管理制度严格
三、判断题（每题
4分，共20分）
1、公办园在园幼儿占比达到40%。
（）
2、公办园是指通过教育部门认定、面向大众、质量合格、接受财政经费补助或政府其他方式的扶持、收费执行政府限价的非营利性民办幼儿园。
（）
3、按《幼儿园教职工配备标准（暂行）》配足配齐各类幼儿园教职工；公办园没有“有编不补”的情况；县域内幼儿园专任教师总数与在园幼儿总数之比不低于1:20。
（）
4、市级教育督导机构和学前教育管理机构综合已有数据、日常工作掌握情况和县级自评情况进行初核。初核达到要求的，当年5月底前提请省级督导评估。
（）
5、在规划开展督导评估的年份，县级人民政府对本县学前教育普及普惠情况进行自评。自评达到要求的，当年4月底前报市级初核。
（）
四、填空题（每空1分，共20分）
1、各地按照国家学前教育发展的总体目标，结合本行政区域经济社会发展水平，制定县域学前教育普及普惠督导评估
和，统筹推进督导评估认定工作。
2、省级教育督导机构对指标审核全部合格的申报县进行实地督导评估。实地督导评估前，向社会发布公告；实地督导评估后，督导评估结果向本级人民政府报告，并公示至少
个工作日。公告、公示中均需包括国务院教育督导委员会办公室和省级教育督导机构。3、通过统一调查平台，抽取一定比例的申报县开展学前教育社会认可度调查，调查对象包括家长、、园长、人大代表、政协委员及其他群众等。抽查县社会认可度须高于。4、组织督导组随机抽取一定比例的申报县开展，明察与暗访相结合，通过听取汇报、座谈、查阅资料、随机抽查幼儿园、听取当地群众意见等方式，全面考察了解当地学前教育发展情况。督导组对申报县“”形成意见，并向国务院教育督导委员会办公室提交书面报告。
5、国务院教育督导委员会办公室将对如期完成学前教育普及普惠督导评估目标的地区，遴选
宣传推广；对履行学前教育普及普惠工作职责不力、督导评估目标的地区，采取约谈有关负责人、通报批评等方式予以问责。
6、学前教育普及普惠督导评估结果是对县级人民政府及其主要负责人履行教育职责评价和
的重要依据。国家将省（区、—
市）学前教育普及普惠情况纳入对
履行教育职责评价的重要内容。
7、国务院教育督导委员会办公室和省、市教育督导机构建立普及学前教育监测和，对全国学前教育普及普惠情况进行监测。对学前教育普及普惠水平下降、、幼儿园保教质量下滑的县取消国家学前教育普及普惠县称号。
8、在国家认定过程中，各抽查县达到所有指标和标准要求且通过所有环节认定，则该省（区、市）当年所有申报县均通过认定；凡存在任一抽查县明显不达标、群众对
、、数据弄虚作假等严重问题的，则终止对该省（区、市）当年的评估认定工作。
9、通过客观评估各地学前教育普及普惠工作的实际成效，督促引导地方政府积极发展学前教育。优化督导评估指标、简化，减轻基层负担。防止，杜绝虚假普及。
10、国家制定统一的督导评估指标、认定标准和，严格执行，确保督导评估内容真实、、结果可靠。
五、简答题（每题20分，共20分）
1、政府保障情况主要包括哪些指标和标准？
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